part21 pôle académique romand trisomie 21
expertise interdisciplinaire autour de la trisomie 21

Enjeux, contingences et stratégies gagnantes...

Au cours des deux dernières décennies, le nombre d'élèves ayant une trisomie 21 suivant partiellement ou complètement un cursus scolaire en milieu ordinaire a considérablement augmenté. L'éducation inclusive devient progressivement la norme pour ces enfants en situation de handicap et présentant des besoins particuliers d'accompagnement.

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Cette réalité révèle cependant des difficultés d'adaptation du système au quotidien et pose ainsi des défis tant aux professionnels des écoles qu'aux parents. L'inclusion scolaire a aujourd'hui prouvé son efficience en termes d'apprentissage. Pour que celle-ci fonctionne au mieux, il s'agit de bien connaître les buts et les enjeux d'une démarche inclusive. Trop souvent réduite à un simple appui au programme ordinaire, elle est en fait une approche pédagogique spécifique pour de tels élèves. Le degré de réalisation des objectifs de programmes individualisés reste néanmoins tributaire des moyens mis en œuvre, quantitativement mais surtout qualitativement.

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Ce forum a pour objectif d'expliquer la nature du principe de l'inclusion et d'exposer des pratiques adéquates qui existent pour gérer au mieux les difficultés inhérentes à ces accompagnements singuliers. Des apports théoriques et des retours d'expériences en révéleront tout le bénéfice, tant pour les élèves que pour les personnes qui les entourent. Les spécificités liées aux enfants porteurs de trisomie 21 qui peuvent avoir des conséquences sur la vie en classe seront rappelées. La possibilité d'échanger sur des réalités proches, voire communes, participera également à offrir à chaque participant·e un bagage propice à faire face à des enjeux exigeants en plus des contingences du quotidien.

Il s'agira ensuite pour chacun·e de mettre en application les stratégies gagnantes proposées et partagées durant cette journée afin de faciliter l’inclusion de leurs élèves et enfants porteurs de trisomie 21 en milieu scolaire ordinaire !

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Intervenant·e·s

Sabrina Augé, maman d'une fille de 8 ans porteuse de trisomie 21, est présidente d'ART 21 - Association Romande Trisomie 21, enseignante spécialisée au bénéfice d'un CAS en déficience intellectuelle.

Anne Rodi, licenciée en pédagogie curative et docteure en psychologie, logopédie et sciences de l'éducation, est directrice du Centre d’enseignement spécialisé et de logopédie - le Carré d’As à Romont.

Rachel Sermier Dessemontet, docteure en lettres, est professeure à la HEP Vaud en pédagogie spécialisée, ses recherches portent sur l'enseignement aux élèves ayant une déficience intellectuelle.

Caroline Valeiras, maman d'une fille de 6 ans porteuse de trisomie 21, est vice-présidente de PART21 - Pôle académique romand trisomie 21, ingénieure EPFL, cheffe de section à la DGE de l'État de Vaud.

Témoins* : enseignante ordinaire, enseignante spécialisée et maman.

Vidéos : éclairages sur les enjeux d'une vie par des personnes ayant une trisomie 21 et leur entourage.